天理大学 | 山本享史

基本情報

学位
担当科目
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現在の専門分野
現在の研究課題
所属学会名
経歴

学位	修士（教育学）奈良教育大学
担当科目	基礎ゼミナール<3英米2>　実践英語Ａ３　英語Ｃ（Listening）<Ａ>　英語Ｄ（Listening）<Ａ>　英語Ｅ（Rapid Reading）<Ｃ>　英語Ｆ（Writing）<Ｂ>　英語科指導法３　英語科指導法４　英米語演習１　英米語演習２　College English GrammarＡ　英米語入門（英語教育）<2019年度以降入学生>　英米語海外語学実習<ﾌｨﾘﾋﾟﾝ･ｴﾝﾃﾞﾗﾝｺｰｽ><秋期集中>
シラバスを見る (受講対象者別)	2010年度以降入学生
現在の専門分野	英語教育　外国語教育
現在の研究課題	英語教育における到達目標設定と小中高大の連携　米国の学校教育（ハワイ州）
所属学会名	大学英語教育学会(JACET) 英語授業研究学会　天理大学アメリカス学会全国英語教育学会関西英語教育学会（KELES）
経歴	天理の夜間中学をつくり育てる会事務局員（1990年4月〜現在）奈良県私立学校人権教育推進協議会事務局長（2002年5月〜2003年4月）奈良県夜間中学連絡協議会事務局員（2004年5月〜2010年12月）天理の夜間中学をつくり育てる会事務局長（2005年１月〜2010年12月）奈良県高等学校等英語教育研究会常任理事（2012年5月〜2015年4月）学校法人天理大学総合企画課天理学園英語教育ガイドライン（T-SEEGs）作成プロジェクトチームリーダー（2013年4月〜2016年3月）大学英語教育学会（JACET）関西支部研究企画委員（2021年4月〜現在）天理大学外国語学部英米学科卒業（1990年3月）奈良教育大学大学院教育学研究科修士課程入学（2001年4月）奈良教育大学大学院教育学研究科修士課程修了（2004年3月）天理高等学校勤務（1990年4月〜2018年3月）　英語科主任（2010年4月〜2013年）　進路指導部長（2014年4月〜2018年３月）奈良県立郡山高等学校勤務〈奈良県教育委員会と学校法人天理大学の公立私立間人事交流により派遣〉（2006年4月〜2007年3月）天理大学国際学部外国語学科英米語専攻勤務（2018年4月〜現在）

論文

Significance of Working Together to Create and Revise a Consistent Achievement Goal Chart: Focusing on Teachers’ Narratives　(単著),The IAFOR International Conference on Education – Hawaii 2023 Official Conference Proceedings (ISSN: 2189-1036),451-457　2023年03月12日
米国の高校における外国語教育の変化の可能性 —ハワイ州公立校の教科「World Languages」に焦点をあてて—　(単著),『アメリカス研究』（電子版）第26号,125頁-141頁　2021年12月01日
米国の付加言語教育における言語熟達度指標の意義ーハワイ語熟達度ANAʻŌLELOの事例からー　　(単著),『アメリカス研究』（電子版）第24号,77頁-96頁　2019年11月27日
英語教育における学習到達目標設定がもつ小中高連携推進の可能性　(単著),天理大学言語教育研究センター『外国語教育ー理論と実践ー』第45号,1頁-22頁　2019年03月31日
米国の多文化教育の展開ー1980年代のハワイの教育事例を通してー　(単著),むさし書房『アメリカス世界のなかの「帝国」』,201頁-215頁　2005年11月
ハワイにおける先住民主権回復運動とハワイの教育の関わりについてー1980年代オアフ島ワイアナエ地区の教育プログラムを中心にー　(単著),奈良教育大学大学院教育学研究科修士論文,1頁-94頁　2004年01月
ハワイ先住民主権回復運動の概略　(単著),奈良県英語教育研究会『研究会誌』第37集,12頁-22頁　1997年03月

その他

口頭発表: Significance of Working Together to Create and Revise a Consistent Achievement Goal Chart – Focusing on Teachers’ Narratives 　(単独),The 8th IAFOR International Conference on Education in Hawaii（オンライン発表 66162）　2023年01月05日
口頭発表：米国ハワイ州の外国語教育 "World Languages" プログラムからー外国語教師の関心の所在ー　(単独),2022年度天理大学アメリカス学会第27回年次大会シンポジウム（パネリスト）　2022年12月03日
口頭発表：異校種の英語教育をつなぐ目標表作成—連携はどのように促進されるのか—　(単独),全国英語教育学会第47回北海道研究大会　於：オンライン開催　2022年08月07日
口頭発表：米国ハワイ州における言語教育の変化の可能性　(単独),JACET関西 2020年度「海外の外国語教育」第3回研究会　於：オンライン開催　2020年12月26日
口頭発表：米国の高校における外国語教育ーハワイ州公立学校の教科　 World Languages を中心にー　(単独),2020年度天理大学アメリカス学会年次大会研究発表　於：天理大学　2020年11月28日
「誰もが書ける」ことをめざして行うライティング指導ー「英語表現II」の教科書と自己表現の橋渡し活動ー　(単著),数研出版『Chart Network』No.89 2019年9月 ,12頁-15頁　2019年09月
口頭発表：英語教育における異校種間連携を求めてー学習到達目標のもつ可能性ー　(単独),全国英語教育学会第45回弘前研究大会於：弘前大学　2019年08月18日
口頭発表：米国ハワイ州における第二言語学習の指標と目標設定　(単独),2019年度天理大学アメリカス学会夏期研究発表会　於：天理大学　2019年07月13日
口頭発表：英語教育における学習到達目標がもつ異校種間連携推進の可能性　(単独),英語授業研究学会関西支部第30回春季研究大会　於：大阪商業大学　2019年05月26日
天理学園英語教育ガイドライン(T-SEEGs)プロジェクトに関わって　(単著),学校法人天理大学『平成26年度現職研修録』（天理高等学校第一部）,41頁-60頁　2015年03月
口頭発表：目標設定に関わる取り組みー学習指導要領改訂を迎えてー　(単独),平成24年度奈良県中学校外国語科英語教育研修会於：大和郡山市市民交流館　2012年08月
口頭発表：英語科全体の協働的取組ー統一シラバスの作成を目指してー　(共同),関西英語教育学会第25回セミナー兼第12回天理大学英語教育研究会　於：天理大学　2012年01月
口頭発表：生徒の動機づけをめざす協働的取り組みーシラバス作成を通してー　(共同),全国英語教育研究団体連合会第61回奈良大会第19分科会　於：帝塚山大学,『第61回大会紀要』105頁-108頁に要旨　2011年11月
多文化を生きるということ心を広げることー今夏、僕がハワイで出会った人たちー　(単著),天理高等学校校内機関誌『養徳』第54号,12頁-19頁　2011年02月
My Thoughts on Teaching English -Based on Teachers Exchange Program in 2006-2007-　(単著),奈良県高等学校等英語教育研究会『研究会誌』49集,1頁-5頁　2009年03月
口頭発表：米国の多文化教育の展開ー1980年代のハワイの教育事例を通してー　　　(単独),天理大学アメリカス学会定例研究会　於：天理大学,『天理大学アメリカス学会ニューズレター』No.53 6頁に要旨　2005年07月
語彙・文法・音声活動の側面から授業展開を見直す　(単著),学校法人天理大学『平成16年度現職研修録』（天理高等学校第一部）,35頁-43頁　2005年03月
アイデンティティ模索のかたちーハワイ先住民主権回復運動からー　(単著),天理高等学校校内機関誌『養徳』第43号,16頁-21頁　2000年02月
ハワイ先住民主権回復運動に関する情報収集ーインターネットを利用してー (1) 〜 (3)　(単著),『天理大学アメリカス学会ニューズレター』No.15,16,17,各号 8頁　1997年03月-1997年07月